ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Организация процедуры внутренней системы оценки качества образования является условием реализации статьи 28 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» (Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации: п. 3/13 «проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования»).

Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО. Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.

Цель внутренней системы оценки качества образования:
Совершенствование системы управления качеством образования в ДОУ, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.

Задачи внутренней системы оценки качества образования:
1. Определение объекта системы оценки качества образования, формирование единой системы оценки состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ДОУ;
2. Изучение состояния развития и эффективности разных аспектов образовательного процесса и условий для его осуществления, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
3. Принятие управленческих решений, предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
4. Прогнозирование развития образовательной системы ДОУ;
5. Расширение общественного участия в управлении образованием в дошкольном учреждении

Нормативно-правовая база ВСОКО

Федеральный уровень:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»

Приказ министерства образования и науки российской федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. N 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»

Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 г. № 582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 декабря 2014 г. N 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

Приказ Министерства образования и науки РФ № 462 от 14.06.2013 г. «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»

Приказ Министерства образования и науки РФ№ 1324 от 10 декабря 2013 года «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»

Региональный уровень:

КОНЦЕПЦИЯ (обновленная) региональной системы оценки качества образования (Челябинская область)

• Процедуры ВСОКО в МБДОУ «ДС № 89 г. Челябинска» осуществляются с использованием инструментария:
• 2025 год
• Приказ о проведении процедуры самообследования в ДОУ 
• План-график самообследования  МБДОУ «ДС № 89 г. Челябинска» 
• 2026 год
• Приказ о проведении процедуры самообследования в ДОУ 
• План-график самообследования  МБДОУ «ДС № 89 г. Челябинска» 
• Локальные акты ВСОКО МБДОУ "ДС № 89 г. Челябинска"
• Положение о внутренней системе оценки качества образования 
• Отчет по самообследованию МБДОУ «ДС № 89 г. Челябинска» за 2025 год

  ---

• Оценка степени разработанности образовательной программы, оценивание качества разработанности части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений 
• Оценка качества условий реализации образовательной программы 
• Оценка качества результатов освоения воспитанниками образовательной программы
• Оценка эффективности планирования образовательного процесса
•  Оценка сформированности УМК для реализации образовательной программы 
• Оценка качества разработанности части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений 
• Оценка эффективности Программы развития ДОУ 
• Анкета для родителей по изучению качества образования 
• Анкета для родителей по изучения удовлетворенности родителей    
• Результаты ВСОКО находят отражение в локальных документах учреждения:
  • ООП ДО, АОП ДО, отчете о самообследовании, Программе развития;
  • Результаты ВСОКО ДО способствовали разработке формы персонифицированной программы повышения квалификации педагогов, включающей диагностический материал, форму подведения итогов мониторинга профессиональной деятельности, форму плана профессионального роста;
  • Для стимулирования творческой активности педагоги вовлечены в конкурсное движение
  • Педагоги публикуют собственные материалы в СМИ, активно участвуют и обеспечивают подготовку и участие воспитанников в конкурсах различного уровня
• Результаты ВСОКО
• Аналитическая справка ОП в условиях ФОП
• Аналитическая справка соответствие части ФУОО
• Аналитическая справка подготовка к школе обучающихся ( воспитанников)
• Аналитическая справка планирование ОП
• Аналитическая справка психолог-педагогические условия
• Аналитическая справка УМК
• Аналитическая справка -программа Развития
• Аналитическая справка  эффективность функционирования ВСОКО
• Аналитическая справка МТБ ДОУ
• Анализ организации питания 

• ---

  МОДЕЛЬ ВСОКО  ДО